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即特色发展的阶段性与特色定位的指向性不相匹配，表现为处于发展特色项目和形成学校特色阶段的学校采用了整体定位，而处于创建特色学校阶段的学校却采用了局部定位。怎么定位，是指特色定位的方法策略。调研发现，普通高中在特色定位上大都缺乏整体性思维。 育成专才教育衢州本地市场营销专业招生简章，只有得到学生家长充分认可的特色，才是真正的特色。因此，学校特色发展的过程，就是校长带领全体教职员工可持续地提供高品质教育服务，以不断满足学生家长教育需求的过程。挑战特色定位不准，特色定位包括三方面，即谁来定位定位什么怎么定位。 |
衢州本地市场营销专业招生简章(规范化)
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